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爱游戏官方|金沙小学四年级数学组举行思维导图制作活动
本文摘要:根据数学学科的课程特性,数学思想方法展现一定的周期性,一个模块中通常不容易包含很多小的知识要点,而这种小的科学知识也是在各有不同的学时中自学的。

根据数学学科的课程特性,数学思想方法展现一定的周期性,一个模块中通常不容易包含很多小的知识要点,而这种小的科学知识也是在各有不同的学时中自学的。学生通常在学好一个模块內容后,大脑中的科学知识比较杂乱无章,为了更好地让学生把对所教科学知识进行系统软件分类、综合性和整理,金沙小学四年级数学组在本班级学生中,试着大力开展了用思维导图方式整理模块科学知识的主题活动。4p74p710月15日早上,四年级数学组大力开展了如何推动小孩制做思维导图的工作组教学活动,此主题活动用意运用思维导图,整理自学科学知识,组成科学知识管理体系,进而对全部模块进行学精,能节省自学時间,提高自学高效率。

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4p74p7此次主题活动再作由王文静教师把学生整理的思维导图进行展览。学生的思维导图多种形式,有报表方式、树形结构方式、括弧方式等;整理的科学知识主题鲜明,有知识要点的列举、定义的描述、题目的举例说明等;她们在鉴别教材科学知识的基本上,大力开展想像力,把思维导图保证得富有童真童趣,体现了针对性和挑战性,也提高了自身自学数学课的兴趣爱好。4p74p74p7最终老师们汇总出带在具体指导学生整理思维导图层面赞美的地区,另外也明确指出,将来在具体指导学生整理思维导图时,要关键体现科学知识间的联络,培养学生逻辑思维的思维逻辑。


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